- 時間：2016-08-30
- 來源：
中國甘肅網(wǎng)3月7日訊?據(jù)蘭州日報報道 (記者 孫亞斐) 3月6日，省教育廳、高校工委公布了2016年工作要點，其中明確提出，今年我省推進(jìn)落實教育精準(zhǔn)扶貧“7+1”專項計劃。落實省委、省政府“1+17”精準(zhǔn)扶貧方案，全面推進(jìn)實施學(xué)前教育、義務(wù)教育、職業(yè)教育、教師隊伍建設(shè)、民族教育、招生扶貧、學(xué)生資助等7個專項支持計劃和支持革命老區(qū)教育跨越發(fā)展行動計劃。同時，推進(jìn)我省高考改革，加大貧困地區(qū)、貧困家庭招生政策傾斜力度，有效擴大貧困地區(qū)學(xué)生上大學(xué)的機會。
定向培養(yǎng)免費醫(yī)學(xué)生450名
據(jù)悉，我省全面推進(jìn)實施學(xué)前教育、義務(wù)教育、職業(yè)教育、教師隊伍建設(shè)、民族教育、招生扶貧、學(xué)生資助等7個專項支持計劃和支持革命老區(qū)教育跨越發(fā)展行動計劃，充分發(fā)揮高校資源優(yōu)勢，按照年度到縣、到村、到戶、到人的任務(wù)臺賬，全方位推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧各項工作，為脫貧致富提供人才保障和智力支撐。精準(zhǔn)對接貧困家庭脫貧需要和貧困地區(qū)發(fā)展需求，招錄建檔立卡貧困家庭子女，采取“單設(shè)批次、單列計劃、單獨錄取”方式，繼續(xù)實施精準(zhǔn)扶貧招生專項、革命老區(qū)招生專項等招生計劃，省屬高校貧困地區(qū)專項招生計劃、地方重點高校農(nóng)村學(xué)生專項招生計劃、省屬高職(專科)院校分類招生重點向建檔立卡貧困家庭子女傾斜，進(jìn)一步增加貧困家庭學(xué)生入學(xué)機會。積極支持省屬醫(yī)學(xué)院校定向培養(yǎng)農(nóng)村全科醫(yī)生，面向貧困縣定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村全科醫(yī)生300名，定向培養(yǎng)免費醫(yī)學(xué)生450名。實施貧困地區(qū)定向招生等一系列專項招生計劃，加大貧困地區(qū)、貧困家庭招生政策傾斜力度，有效擴大貧困地區(qū)學(xué)生上大學(xué)的機會。繼續(xù)推進(jìn)高等職業(yè)院?？荚囌猩贫雀母铩Ｍ七M(jìn)普通高中學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評價改革。落實義務(wù)教育免試就近入學(xué)政策。
增加殘疾兒童非義務(wù)教育階段入學(xué)機會
今年省政府對全省學(xué)前教育幼兒免保教費，對建檔立卡貧困家庭普通高中學(xué)生免學(xué)雜費和書本費、建檔立卡貧困家庭省內(nèi)高職院校學(xué)生免學(xué)雜費和書本費。落實中職教育全免學(xué)費政策。繼續(xù)落實義務(wù)教育、普通高中、中職教育、普通高等學(xué)校國家助學(xué)政策。進(jìn)一步健全學(xué)前教育資助政策。實施好農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃。還將推進(jìn)實施甘肅省特殊教育提升計劃(2014-2016年)，落實特殊教育五類項目。鞏固提高三類殘疾兒童義務(wù)教育普及水平，健全特殊教育經(jīng)費保障機制。重點解決好殘疾兒童義務(wù)教育普及問題，增加殘疾兒童少年非義務(wù)教育階段入學(xué)機會。推動建立以居住證為主要依據(jù)的隨遷子女入學(xué)辦法，為隨遷子女入學(xué)提供便利條件。加強寄宿制學(xué)校建設(shè)，改善農(nóng)村學(xué)校寄宿條件。提高留守兒童教育關(guān)愛水平。
省中醫(yī)藥大學(xué)開設(shè)中醫(yī)藥專業(yè)留學(xué)生班
據(jù)了解，今年我省高校工委制定貫徹教育對外開放工作實施意見。加強與絲綢之路沿線國家的交流合作，推動“一帶一路”高校戰(zhàn)略聯(lián)盟。指導(dǎo)高校辦好面向絲綢之路沿線國家開放的專業(yè)，在甘肅中醫(yī)藥大學(xué)開設(shè)中醫(yī)藥專業(yè)留學(xué)生班。制定“絲綢之路”獎學(xué)金管理辦法，吸引絲綢之路沿線國家學(xué)生來甘留學(xué),擴大在甘留學(xué)生規(guī)模。加強絲綢之路沿線國家國別研究。實施“百校結(jié)好”行動計劃。設(shè)立中亞本土漢語教師培訓(xùn)中心、中亞漢語開放學(xué)院。支持高校推進(jìn)孔子學(xué)院建設(shè)。做好“中國—東盟教育年”有關(guān)工作。抓好“一帶一路”漢語普通話推廣培訓(xùn)基地(西北中心)實體化建設(shè)。
同時，在蘭州新區(qū)職教園區(qū)引入“工業(yè)4.0—智能工廠”。積極爭取中德職業(yè)教育合作項目。實施職業(yè)教育產(chǎn)教融合工程，深化產(chǎn)教融合、校企合作。